Contentshow allhide all

1. 2025

   • Ausgabe 01/2025: Barrierefrei Lehren

     Haschke, Henning
2. 2024

   • Ausgabe 01/2024: Genderkompetenz als interdisziplinäres Future Skill

     Gaedicke, Sonja; Gerloff-Blood, Clara
3. 2023

   • Ausgabe 01/2023: Diversität und Blended Learning zur Vermittlung von 21st Century Skills : Ein hochschuldidaktisches Konzept am Beispiel eines internationalen Austauschprogramms derTechnischen Hochschule Mittelhessen

     Löhr, Benjamin; Lindenthal, Helene Maja
4. 2022

   • Ausgabe 01/2022: “Well-being”: eine studentische Freizeitaktivität oder Lernmotivation? : Wie Lehrende den Erfolg ihrer Studierenden fördern können, indem sie sich trauen, eine Handlungsidee zu übernehmen, die gesundheitsfördernd wirken kann.

     Dincer, Derya; Latta, Michelle
5. 2021

   • Ausgabe 01/2021: Feedback-Methodenbar 2.0

     Auferkorte-Michaelis, Nicole; Hintze, Annette
6. 2020

   • Ausgabe 02/2020: “Ich gehe online: Wer kommt mit? Feed_In Befragungen vor Veranstaltungsbeginn

     Auferkorte-Michaelis, Nicole; Haschke, Henning

   • Ausgabe 01/2020: Der Head CD Frame : Ein ganzheitlicher Zugang zu einem inklusiven Curriculum-Design auf Basis des Head Wheels

     Gaisch, Martina; Linde, Frank
7. 2017

   • Ausgabe 02/2017: Projektarbeit mit Diversität und Strategie

     Lüthi, Erika

   • Ausgabe 01/2017 : Die Macht der Bilder in Lehr-, Lern- und Arbeitssituationen nutzen

     Schmid-Peter, Frauke
8. 2016

   • Ausgabe 03/2016: Von Funktionen und Aufgaben zur Rolle: Ich bin Tutor/in!

     Thielsch, Angelika
9. 2015

   • Ausgabe 11/2015: Umgang mit beeinträchtigten Menschen im Studium

     Meyer zu Bexten, Erdmuthe

   • Ausgabe 10/2015: Innovieren im Studium lernen : Elf Fähigkeiten und Tipps für Lehrende

     Verdonschot, Suzanne; Schmid-Peter, Frauke

   • Ausgabe 03/2015: Qualitätsentwicklung im Diversity Management

     Koall, Iris

   • Ausgabe 02/2015: Umgang mit Heterogenität im Mentoring : Handreichung für Mentorinnen und Mentoren zur Interkulturellen Kompetenz und zum Übergang Studium und Beruf

     Arend-Steinebach, Cornelia

   • Ausgabe 01/2015: Selbst(bestimmt) sind die Lernenden! : Ideen und Methoden für eine studierendenzentrierte Lernveranstaltung

     Rumlich, Dominik
10. 2014

    • Ausgabe 09/2014: Zum Verhältnis von sozialer Normorientierung und Diversität in der Hochschullehre – oder anders: Um wen geht es in der Hochschullehre?

      Oleschko, Sven

    • Ausgabe 08/2014: Von Individuen und Kommunikationsprozessen : Vorüberlegungen zum didaktischen Umgang mit Diversität in der Hochschullehre

      Thielsch, Angelika

    • Ausgabe 07/2014: Bevor die Hutschnur reißt : Handlungsstrategien für schwierige Kommunikationssituationen

      Hellwig, Christiane

    • Ausgabe 06/2014 : Feedback - Methodenbar

      Auferkorte-Michaelis, Nicole; Ladwig, Annette

    • Ausgabe 05/2014: Elemente einer diversitätssensiblen Tutoriumsgestaltung : Erfahrungen und Impulse aus der Praxis

      Hassel, Katrin; Matheis, Ilona

    • Ausgabe 04/2014: BildungsaufsteigerInnen an der Universität : neue Zielgruppe, neue Herausforderungen

      El-Mafaalani, Aladin

    • Ausgabe 03/2014: Didaktikum - Die Leere in der Lehre

      Walter, Albrecht

    • Ausgabe 02/2014: Man sieht nur, was man weiß : Diversity und visuelle Kommunikation in der Hochschullehre

      Kjär, Heidi

    • Ausgabe 01/2014: Der Herkunft begegnen… : Habitus-Struktur-Reflexivität in der Hochschullehre

      Schmitt, Lars
11. 2013

    • Ausgabe 12/2013: Sie haben Post : Online-Beratung an Hochschulen

      Auferkorte-Michaelis, Nicole; Hellwig, Christiane; Ladwig, Annette