Contentshow allhide all

1. 2024

   • Ausgabe 01/2024: Genderkompetenz als interdisziplinäres Future Skill

     Gaedicke, Sonja; Gerloff-Blood, Clara
2. 2023

   • Ausgabe 01/2023: Diversität und Blended Learning zur Vermittlung von 21st Century Skills: Ein hochschuldidaktisches Konzept am Beispiel eines internationalen Austauschprogramms derTechnischen Hochschule Mittelhessen

     Löhr, Benjamin; Lindenthal, Helene Maja
3. 2022

   • Ausgabe 01/2022: “Well-being”: eine studentische Freizeitaktivität oder Lernmotivation?: Wie Lehrende den Erfolg ihrer Studierenden fördern können, indem sie sich trauen, eine Handlungsidee zu übernehmen, die gesundheitsfördernd wirken kann.

     Dincer, Derya; Latta, Michelle
4. 2021

   • Ausgabe 01/2021: Feedback-Methodenbar 2.0

     Auferkorte-Michaelis, Nicole; Hintze, Annette
5. 2020

   • Ausgabe 02/2020: “Ich gehe online: Wer kommt mit? Feed_In Befragungen vor Veranstaltungsbeginn

     Auferkorte-Michaelis, Nicole; Haschke, Henning

   • Ausgabe 01/2020: Der Head CD Frame: Ein ganzheitlicher Zugang zu einem inklusiven Curriculum-Design auf Basis des Head Wheels

     Gaisch, Martina; Linde, Frank
6. 2017

   • Ausgabe 02/2017: Projektarbeit mit Diversität und Strategie

     Lüthi, Erika

   • Ausgabe 01/2017: Die Macht der Bilder in Lehr-, Lern- und Arbeitssituationen nutzen

     Schmid-Peter, Frauke
7. 2016

   • Ausgabe 03/2016: Von Funktionen und Aufgaben zur Rolle: Ich bin Tutor/in!

     Thielsch, Angelika
8. 2015

   • Ausgabe 11/2015: Umgang mit beeinträchtigten Menschen im Studium

     Meyer zu Bexten, Erdmuthe

   • Ausgabe 10/2015: Innovieren im Studium lernen: Elf Fähigkeiten und Tipps für Lehrende

     Verdonschot, Suzanne; Schmid-Peter, Frauke

   • Ausgabe 03/2015: Qualitätsentwicklung im Diversity Management

     Koall, Iris

   • Ausgabe 02/2015: Umgang mit Heterogenität im Mentoring: Handreichung für Mentorinnen und Mentoren zur Interkulturellen Kompetenz und zum Übergang Studium und Beruf

     Arend-Steinebach, Cornelia

   • Ausgabe 01/2015: Selbst(bestimmt) sind die Lernenden!: Ideen und Methoden für eine studierendenzentrierte Lernveranstaltung

     Rumlich, Dominik
9. 2014

   • Ausgabe 09/2014: Zum Verhältnis von sozialer Normorientierung und Diversität in der Hochschullehre – oder anders: Um wen geht es in der Hochschullehre?

     Oleschko, Sven

   • Ausgabe 08/2014: Von Individuen und Kommunikationsprozessen: Vorüberlegungen zum didaktischen Umgang mit Diversität in der Hochschullehre

     Thielsch, Angelika

   • Ausgabe 07/2014: Bevor die Hutschnur reißt: Handlungsstrategien für schwierige Kommunikationssituationen

     Hellwig, Christiane

   • Ausgabe 06/2014: Feedback - Methodenbar

     Auferkorte-Michaelis, Nicole; Ladwig, Annette

   • Ausgabe 05/2014: Elemente einer diversitätssensiblen Tutoriumsgestaltung: Erfahrungen und Impulse aus der Praxis

     Hassel, Katrin; Matheis, Ilona

   • Ausgabe 04/2014: BildungsaufsteigerInnen an der Universität: neue Zielgruppe, neue Herausforderungen

     El-Mafaalani, Aladin

   • Ausgabe 03/2014: Didaktikum - Die Leere in der Lehre

     Walter, Albrecht

   • Ausgabe 02/2014: Man sieht nur, was man weiß: Diversity und visuelle Kommunikation in der Hochschullehre

     Kjär, Heidi

   • Ausgabe 01/2014: Der Herkunft begegnen…: Habitus-Struktur-Reflexivität in der Hochschullehre

     Schmitt, Lars
10. 2013

    • Ausgabe 12/2013: Sie haben Post: Online-Beratung an Hochschulen

      Auferkorte-Michaelis, Nicole; Hellwig, Christiane; Ladwig, Annette