Innovative Lehrer*innenbildung : Das Projekt Professionalisierung für Vielfalt (ProViel)
Der Artikel zeigt, wie das Projekt ProViel Forschungsergebnisse auf unterschiedliche Weise in Studiengänge integriert. Er beschreibt die Herausforderungen und Lösungen der Steuerung von Projekten dieser Art. Darüber hinaus wird das Verhältnis zwischen schulischer, klassen- und berufsbezogener Forschung und der Entwicklung von Studiengängen untersucht.
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Wolfswinkler, Günther/van Ackeren, Isabell (2020): Innovative Lehrer*innenbildung: Das Projekt Professionalisierung für Vielfalt (ProViel). In: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung. S. 58–67. Online unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:464-20201102-123804-3.
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