Die Forschergruppe „Naturwissenschaftlicher Unterricht“ an der Universität Duisburg-Essen befasst sich mit Konsequenzen für eine zukünftige Lehrerausbildung. Gestützt auf die Ergebnisse eigener aktueller Studien entwerfen die Autoren – allesamt Experten für den Physikunterricht – Konzepte für eine lernprozessorientierte Lehrerfortbildung mit eindeutig definierten Professionsstandards.