PT Journal
AU Fischer Prof. Dr., H
   Reyer, T
   Trendel, G
TI Unterrichtsziele und ihre Umsetzung: Lehrer- und Schülereinschätzungen von Physikunterricht
SO Bildungswissenschaften – Bildungsforschung nach PISA
SE UNIKATE: Berichte aus Forschung und Lehre
PY 2004
BP 87
EP 95
IS 24
DI 10.17185/duepublico/48290
LA de
AB Die Forschergruppe „Naturwissenschaftlicher Unterricht“ an der Universität Duisburg-Essen befasst sich mit Konsequenzen für eine zukünftige Lehrerausbildung. Gestützt auf die Ergebnisse eigener aktueller Studien entwerfen die Autoren – allesamt Experten für den Physikunterricht – Konzepte für eine lernprozessorientierte Lehrerfortbildung mit eindeutig definierten Professionsstandards.
ER