Digitalisierung und Nachhaltigkeit – angehende Sachunterrichts-Lehrkräfte als Multiplikator*innen stärken (DiNa)

Wiedmann, Julia; Grey, Jan; Gryl, Inga

doi:10.17185/duepublico/82650

Artikel / Aufsatz Mo., 18. Nov.. 2024 CC BY 4.0

Veröffentlicht

Digitalisierung und Nachhaltigkeit – angehende Sachunterrichts-Lehrkräfte als Multiplikator*innen stärken (DiNa)

Wiedmann, Julia ; Grey, Jan ; Gryl, Inga

Vorschau

Einordnung

Erschienen in:: 02|2024 - Ausgabe 8
(18.11.2024), S. 30-33
Rubrik / Abschnitt: Projektbeschreibungen
Datum der Veröffentlichung:: 18.11.2024
URN:: urn:nbn:de:hbz:465-20241118-091152-4
DOI:: 10.17185/duepublico/82650
Sprache:: Deutsch
Ressourcentyp:: Text
Kollektion:: E-Publikationen
Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliographie:: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Link URL:: https://journals.uni-due.de/OpenSpaces/article/view/575
Einrichtung:: Fakultät für Geisteswissenschaften, Institut für Geografie

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Zitieren

Zitierform:

Wiedmann, Julia/Grey, Jan/Gryl, Inga (2024): Digitalisierung und Nachhaltigkeit – angehende Sachunterrichts-Lehrkräfte als Multiplikator*innen stärken (DiNa). In: 02|2024 - Ausgabe 8. S. 30–33. Online unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:465-20241118-091152-4.

10.17185/duepublico/82650
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