Textlabor (PDF-Annotationen BETA) - Moodle-Plugin

Lehrmaterial 2019 GNU GPL v3

Veröffentlicht

Textlabor (PDF-Annotationen BETA) - Moodle-Plugin

Bei dem Moodle-Plugin „Textlabor (PDF-Annotationen)“ handelt es sich um eine Lernaktivität für die kooperative Annotation und Diskussion gescannter Textdokumente in der Lernplattform Moodle, die auf Basis eines Prototypen der RWTH Aachen im Rahmen des Digi-Fellowship-Projekts „Texte annotieren und kommentieren in Inverted-Classroom- und Peer-Feedback-Szenarien“ (https://www.stifterverband.org/digital-lehrfellows/2017/beisswenger) mit Mitteln des Stifterverbands und des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft NRW entwickelt wurde.
Das Plugin ermöglicht innovative (medien-)didaktische Konzepte der kollaborativen Textarbeit, z.B. im Rahmen von Inverted-Classroom-Szenarien: Lernende können in Gruppen und angeleitet durch Leitfragen und/oder Transferaufgaben digital (als PDF) bereitgestellte Texte (z.B. wissenschaftliche Fachtexte, literarische Texte, Datenbeispiele etc.) annotieren, mit schriftlichen Kommentaren versehen und auf Kommentare anderer Lernender reagieren. Auf diese Weise wird es möglich, direkt am Text schriftlich über den Text zu diskutieren. Die Kommentare und Diskussionen werden in der jeweiligen Instanz der Lernaktivität gemeinsam mit dem Text gespeichert und stehen somit als Ressourcen für die weitere Arbeit mit dem Text (im Seminar, in der Projektarbeit der Gruppe) zur Verfügung.

Eine Anleitung zur Handhabung und Nutzung des Tools ist unter dem folgenden Link zu finden: https://wiki.uni-due.de/moodle/index.php/Textlabor_(PDF-Annotationen_BETA).

Ein Beispiel für eine Aufgabenstellung zur kooperativen Erschließung eines Fachtextes in einem linguistischen Seminar kann unter https://doi.org/10.17185/duepublico/48982 abgerufen werden.

Referenziert von

ProDaZ Online-Tool Chemie

Einordnung

Beitragende(r):

Burovikhina, Veronika ; Beißwenger, Michael

Datum der Veröffentlichung:

2019

Sprache:

Deutsch

Ressourcentyp:

Software, Multimedia

Kollektion:

Open Educational Resources

Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliographie:

370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Destatis Fächersystematik:

1801 Didaktik

Einrichtung:

Fakultät für Geisteswissenschaften, Institut für Germanistik, Linguistik und Sprachdidaktik

Systemanforderungen:

Das Plugin ist mit folgenden Moodle-Versionen kompatibel: Moodle 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7. Hinweise zur Installation sind unter dem folgenden Link zu finden: https://docs.moodle.org/37/en/Installing_plugins#Installing_via_uploaded_ZIP_file

Restriktion:

Please note that this plugin also contains files that are under the

MIT License:
namely index.js, jquery-3.2.1, textclipper.js.
Apache License, Version 2.0:
namely pdf.js.

Zitierungen / Referenzen:

Eine ausführliche Darstellung des didaktischen Konzepts und des Tools sowie der Erfahrungen mit dem Einsatz in Lehrveranstaltungen im Bereich Germanistik und Deutschdidaktik findet sich in den folgenden Publikationen:

Beißwenger, Michael; Burovikhina, Veronika (2019): Von der Black Box in den Inverted Classroom: Texterschließung kooperativ gestalten mit digitalen Lese- und Annotationswerkzeugen. In: Carolin Führer & Felician-Michael Führer (Hrsg.): Dissonanzen in der Lehrerbildung. Theoretische, empirische und hochschuldidaktische Rekonstruktionen und Perspektiven für das Fach Deutsch. Münster: Waxmann, 193-222.
Beißwenger, Michael; Burovikhina, Veronika; Meyer, Lena (2019): Förderung von Sprach- und Textkompetenzen mit sozialen Medien: Kooperative Konzepte für den Inverted Classroom. In: Michael Beißwenger & Matthias Knopp (Hrsg.): Soziale Medien in Schule und Hochschule: Linguistische, sprach- und mediendidaktische Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang (Forum Angewandte Linguistik 63), 59-100. (Open Access: https://www.peterlang.com/view/title/68195)

Darstellung des Konzepts als Poster: "TEXTLABOR - Texterschließung kooperativ gestalten mit digitalen Lese- und Annotationswerkzeugen" / Michael Beißwenger, Veronika Burovikhina. (Open Access: https://doi.org/10.17185/duepublico/71099)

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