Es ist eine Crux der real existierenden Pädagogik: Es wird solange auf etwas vorbereitet, bis gar nicht mehr eintreten kann, was eigentlich nur vorbereitet werden sollte. Man wird in die Wissenschaft eingeführt, kommt aber nie bei ihr an, denn am Ende des Studiums erweist sich die Einführung als der Stoff der Entlassungsprüfung. Statt um die Sache, die Wirklichkeit von Wissenschaft oder von Welt, geht es um mundgerecht portionierte und dennoch oft unverständliche, unverdauliche Stoffe, um die Reproduktion von Schulwissen nach der Gauß'schen Normalverteilung.