Qualitätssicherung im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (ComeIn): Fragestellungen und Design der QualitätssicherungsberichteDie

doi:10.17185/duepublico/81252

Report Di., 12. Dez.. 2023 CC BY-ND 4.0

Veröffentlicht

Die Qualitätssicherung im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (ComeIn) : Fragestellungen und Design der Qualitätssicherungsberichte

Der Bericht skizziert die drei Säulen der Qualitätssicherung innerhalb des Verbundvorhabens Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (Com^eIn). Hierbei werden Zielsetzung und Funktion des verbundinternen Qualitätsmanagements, dem international besetzten, externen Audit und der Qualitätssicherung der in Com^eIn generierten Ressourcen dargestellt sowie zentrale Fragestellungen und das Design der Qualitätssicherungssäulen erläutert. Die Ergebnisse sind den einzelnen Berichten zu entnehmen, die wiederum als Grundlage für den Bericht ,Prototypische Gelingensbedingungen für die Zusammenarbeit von Wissenschaft und (Fortbildungs-)Praxis' (Arbeitstitel, in Erstellung) dienen.

Vorschau

/ComeIn_Qualitaetssicherung_Fragestellungen_Design.pdf

Einordnung

Herausgebendes Organ:: ComeIn-Verbundkoordination
Erschienen in:: Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (ComeIn)
(12.12.2023)
Datum der Veröffentlichung:: 12.12.2023
URN:: urn:nbn:de:hbz:465-20231212-140906-6
DOI:: 10.17185/duepublico/81252
Sprache:: Deutsch
Ressourcentyp:: Text
Umfang:: 9 Seiten
Kollektion:: E-Publikationen
Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliographie:: 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliographie:: 000 Allgemeines, Wissenschaft
Link URL:: https://comein.nrw/portal/berichte/qualitaetssicherungsberichte/
Einrichtung:: Forschungszentren, Zentrum für Lehrkräftebildung (ZLB)
Förderung:: Das diesem Bericht zugrundeliegende Vorhaben wurde vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbil-dung“ unter dem Förderkennzeichen 01JA2033A-L gefördert. Die inhaltliche Verantwortung dieser Publikation tragen die Autor:innen.