Schulfusionen : Empirische Analyse und theoretische Bezüge in der Schulforschung

Fölker, Laura GND; Pfaff, Nicolle GND

Der Beitrag stellt zunächst empirische Befunde aus zwei Fallstudien zu Schulen vor, die im Zuge einer Schulstrukturreform Schulfusionen realisiert haben. In einem zweiten Schritt werden diese Ergebnisse vor dem Hintergrund ausgewählter bildungssoziologischer und erziehungswissenschaftlicher Konzepte interpretiert. So wird das Erklärungspotenzial theoretischer Ansätze für die Analyse von Schulfusionen ausgelotet.

As a result of structural school reforms, demographic changes and economic constraints, some schools may have a merger imposed on them by the administration. The processes associated with the merging of schools are generally unexplored in educational research. This article focuses on the one hand on research findings from two reconstructive case studies which show the challenges of school merging within the process of school development. On the other hand, the article analyzes the research findings in view of selected concepts from educational research as well as from educational sociology. Thus, the explanatory potential of the selected theoretical approaches concerning processes of school merging will be explored.

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Fölker, Laura / Pfaff, Nicolle: Schulfusionen. Empirische Analyse und theoretische Bezüge in der Schulforschung. 2014.

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