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Auf der Suche nach dem G-Punkt. Auslotungen queer-inspirierter Zugänge in der Geographiedidaktik

Der Beitrag befasst sich mit einer queer-inspirierten Möglichkeit der schüler*innenorientierten Themenfindung für den Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht und geht dabei der Frage nach, inwieweit sich kritische Potentiale der queeren Theorien integrieren lassen.

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Einordnung

Erschienen in:
01|2018 - Ausgabe 1
(2018), S. 25-36
Rubrik / Abschnitt: Fachdidaktik
Datum der Veröffentlichung:
2018
DOI:
10.17185/duepublico/77370
URN:
urn:nbn:de:hbz:465-20230316-072411-1
Sprache:
Deutsch
Ressourcentyp:
Text
Schlagwörter:
education; interdisciplinary; geography; economics; labour market; queere Theorie und Praxis; Geographie- und Wirtschaftsunterricht; queere Fachdidaktik
Kollektion:
E-Publikationen
Sachgruppen der Deutschen Nationalbibliographie:
370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Destatis Fächersystematik:
420 Geographie
Einrichtung:
Fakultät für Geisteswissenschaften, Institut für Geografie
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Zitieren

Zitierform:
Stuppacher, Kirstin/Lehner, Michael (2018): Auf der Suche nach dem G-Punkt. Auslotungen queer-inspirierter Zugänge in der Geographiedidaktik. In: 01|2018 - Ausgabe 1. S. 25–36. Online unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:465-20230316-072411-1.
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