ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“

doi:10.17185/duepublico/74674

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ForUSE-digi. Ergebnisse aus dem Projekt „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung“

Diese Reihe dokumentiert die zentralen Ergebnisse des Forschungsprojektes „Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung (ForUSE-digi)“.

An dieser Stelle werden zentrale Ergebnisse der bundesweiten Bestandsaufnahme zu Strategien, Strukturen und Maßnahmen der Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung präsentiert.

Die Forschungsergebnisse sind innerhalb der dreijährigen Laufzeit des Projektes ForUSE-digi entstanden (01/2019-12/2021).

Content

Länderportrait Baden-Württemberg

Engec, Lara-Idil; Endberg, Manuela; van Ackeren, Isabell
Länderportrait Hamburg

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Länderportrait Niedersachsen

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Länderportrait Nordrhein-Westfalen

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Länderportrait Rheinland-Pfalz

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Länderportrait Sachsen-Anhalt

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Länderportrait Schleswig-Holstein

Engec, Lara-Idil; Endberg, Manuela; van Ackeren, Isabell
Expertise zur Situation der Fortbildungs- und Unterstützungssysteme für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung in Deutschland

Engec, Lara-Idil; Endberg, Manuela; van Ackeren, Isabell

Category

Issuing body:: Universität Duisburg-Essen, Arbeitsgruppe Bildungsforschung
DOI:: 10.17185/duepublico/74674
Language:: German
Type of Resource:: Text
Collection:: E-Publications
Subject categories of the Deutsche Nationalbibliografie:: 370 Education
URL:: https://digi-ebf.de/foruse-digi
Hosting institution:: Faculty of Educational Sciences, The Institute of Education, Bildungsforschung
funding:: Das Projekt ForUSE-digi (01/2019-12/2021) wird als ein Teilprojekt des Metavorhabens Digitalisierung im Bildungsbereich (Teilvorhaben A) aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01JD1800A im Rahmenprogramm Empirische Bildungsforschung gefördert.