Strukturelle Perspektiven: Wie ist das Bildungswesen zu Beginn des 21. Jahrhunderts gestaltet?

Ackeren-Mindl, Isabell, van; Klemm, Klaus; Schmid-Kühn, Svenja, Mareike

doi:10.1007/978-3-658-43348-2_2

Book chapterCC BY 4.0Fri Mar 1 2024Published

Strukturelle Perspektiven: Wie ist das Bildungswesen zu Beginn des 21. Jahrhunderts gestaltet?

Ackeren-Mindl, Isabell van ; Klemm, Klaus ; Schmid-Kühn, Svenja Mareike

Jede Darstellung der Struktur des deutschen Schulsystems und seiner strukturellen Besonderheiten muss berücksichtigen, dass sich dieses System unter den Bedingungen des historisch gewachsenen Föderalismus und der damit verbundenen Kulturhoheit der Länder entwickelt hat und auch weiter entwickeln wird. Grundlegende Besonderheiten der einzelnen Bildungsstufen werden ebenso berücksichtigt wie aktuelle Reformen und Veränderungen.