Digitale Medien als empirische Settings – Analyse einer DGS-Lernsituation mithilfe des CSC-Modells
Im Fokus dieses Beitrags steht das CSC-Modell, welches zur Analyse von Wissensentwicklungsprozessen in empirischen Kontexten im Mathematikunterricht entwickelt wurde. Dieses Modell wird im Beitrag beschrieben und zur Analyse einer Lernsituationen mit einem GeoGebra-Applet aus dem Bereich der Integralrechnung herangezogen.
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