"Weibliche" Identität und Lernvoraussetzungen : Aspekte eines handlungstheoretisch begründeten Identitätsbegriffs

- Identitätslernen im symbolischen System der Zweigeschlechtlichkeit - Soziale Handlungskompetenz, gesellschaftliche und emotionale Handlungsspielräume - Weibliche Identität zwischen Individualisierungsnorm und sozialer Selbstverortung

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Conference:
Fachtagung "Frauen lernen anders"; 15./16. Juni 1992; Recklinghausen
Date Issued:
08.12.2009
URN:
urn:nbn:de:hbz:465-20091208-104200-5
Language:
German
Type of Resource:
Text
Collection:
E-Publications
Dewey Decimal Classification:
305 Groups of people
Dewey Decimal Classification:
304 Factors affecting social behavior
Dewey Decimal Classification:
303 Social processes
Subject categories of the Deutsche Nationalbibliografie:
300 Social sciences
Hosting institution:
Service facilities, Centre for Higher Education Development and Quality Enhencement (CHEDQE)
Info on primary publication:
Online-Veröffentlichung der digitalisierten Version folgender Printpublikation: Stahr, Ingeborg: "'Weibliche' Identität und Lernvoraussetzungen. Aspekte eines handlungstheoretisch begründeten Identitätsbegriffs". In: Derichs-Kunstmann, Karin; Müthing, Barbara (Hrsg.): Frauen lernen anders. Theorie und Praxis der Weiterbildung für Frauen (Wissenschaftliche Reihe; Bd. 53). Bielefeld: Kleine 1993, S. 48 - 60. - ISBN: 978-3-89370-176
date:
1993
version identification:
Digitalisierte Version

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