Diese Arbeit beschäftigt sich mit Fremdsprachenlernstrategien in drei großen Bereichen: Erstens wird definiert, was Lernstrategien überhaupt sind, welche Eigenschaften sie haben und wie sie grundsaetzlich erlernt werden koennen. Im zweiten Teil der Arbeit wird dann aufbauend auf den Erkenntnissen des ersten Teils ein moegliches Trainingsprogramm für Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht entwickelt, das moeglichst lernerorientiert sein soll. Der dritte und abschließende Teil der Arbeit verlagert den Focus von der Theorie auf einen Aspekt der Unterrichtspraxis, naemlich die Lehrwerke. Hier wird untersucht, in wie weit die Möglichkeiten der Strategieninstruktion in modernen Lehrwerken der Fächer Englisch und Deutsch als Fremdsprache ausgeschöpft werden.