Das Potenzial von Unterrichtsentwürfen und Exkursionen zur Vernetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und digitaler Bildung im vielperspektivischen Sachunterricht
Es wird die Vernetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und digitaler Bildung durch ein Hochschulseminar untersucht. Als Grundlage wird die Klassifikation zum Lernen mit, über und durch Medien um den Lerngegenstand Nachhaltigkeit zur Sechsfelder-Matrix DiNa erweitert. Im Seminar werden die beiden Lerngegenstände im Kontext des vielperspektivischen Sachunterrichts aufgeschlüsselt. Der Beitrag ordnet die Exkursionsplanungen und Unterrichtsentwürfe der Studierenden in die Matrix ein und evaluiert die Vernetzung der Lerngegenstände.
The linkage between education for sustainable development (ESD) and digital education is examined through a university seminar. As a basis, the classification for learning with, about and through media is expanded to include the learning topic of sustainability to form the six-field matrix DiNa. In the seminar, the two learning topics are analysed in the context of multiperspective primary social and science education. The article classifies the students' excursion plans and lesson plans in the matrix and evaluates the linkage of the learning topics.
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