Ziel des Beitrags ist die Formulierung von Leitlinien für eine Lehrkräftefortbildung zum sinnstiftenden Einsatz digitaler Medien für das Unterrichtsfach Geographie. Dieses Ziel lässt sich nicht geradlinig, sondern nur über den Umweg der Reflexion von Notwendigkeiten der Unterrichtspraxis erreichen. Denn Lehrkräftefortbildung soll Unterrichtspraxis orientieren. Wir müssen uns also zunächst darüber klarwerden, was es überhaupt heißt, digitale Medien im Unterricht sinnstiftend zum Einsatz zu bringen. Ausgehend von medienphilosophischen und medienpädagogischen Überlegungen (Joerissen, 2015; Mersch, 2002, 2006) und mit Blick auf das Ziel von Geographieunterricht wird argumentiert, dass digitale Medien vor dem Hintergrund der ästhetisch-kulturellen Dimension sinnstiftend thematisiert werden. Durch einen Sprung von der Ebene der Unterrichtspraxis auf die Ebene der Fortbildungskonzeption werden dann drei miteinander verschränkte didaktische Leitlinien einer Lehrkräftefortbildung zum sinnstiftenden Einsatz digitaler Medien im Unterrichtsfach Geographie formuliert. Diese sind dem strukturtheoretischen Professionsansatz zum Lehrberuf, konkret der Herausbildung eines reflexiven Lehrkräftehabitus, verpflichtet.