PT Journal
AU Hefendehl-Hebeker, L
TI Wege zur Formelsprache: Entwicklung algebraischen Denkens als didaktische Aufgabe
SO Mathematik: eine lebendige Wissenschaft
SE UNIKATE: Berichte aus Forschung und Lehre
PY 2008
BP 66
EP 71
IS 33
DI 10.17185/duepublico/73807
LA de
AB In diesem Beitrag geht es um eine möglichst sinnerfüllte, nicht abschreckende Einführung der algebraischen Formelsprache im Mathematikunterricht und die damit verbundene didaktische Herausforderung.
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