PT Journal AU Benholz, C Iordanidou Dr., C Lipkowski Dr., E TI Förderung von Migrantenkindern: Das Essener Konzept SO Bildungswissenschaften – Bildungsforschung nach PISA SE UNIKATE: Berichte aus Forschung und Lehre PY 2004 BP 106 EP 117 IS 24 DI 10.17185/duepublico/48290 LA de AB Die Benachteiligung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulwesen ist als dominanter Befund der PISA-Studie anzusehen. Das Ziel der Chancengleichheit im Bildungssystem bleibt somit in weiter Ferne. Dabei gibt es seit Jahrzehnten Konzepte und Projekte, die verdeutlichen, dass Bildungsbenachteiligungen von Migrantenkindern und -jugendlichen zumindest gemildert werden können. Ein solches Projekt ist der Förderunterricht für Kinder und Jugendliche ausländischer Herkunft an der Universität Duisburg-Essen. ER